精彩看點：網紅張雪峰演講：大學生為什麼考研？【演說家 第1期 精彩看點】
精彩看點：網紅張雪峰演講：大學生為什麼考研？【演說家 第1期 精彩看點】
講者：張雪峰（考研指導老師）
演講題目：《大學生為什麼要考研》
影片背景與內容：
1.在該集節目中，張雪峰發表了關於「學歷重要性」的演講。
2.舌戰群儒的對象：主要包括節目導師 魯豫、嘉賓 馬丁 以及 「局座」張召忠。
3.爭論焦點：嘉賓馬丁認為能力比學歷重要，並提到自己的公司不看重學歷；張雪峰則以「世界 500 強企業不會去齊齊哈爾大學招聘」以及「學歷是名企敲門磚」等觀點進行強烈反駁，這段辯論隨後在網路上瘋傳，成為張雪峰的成名代表作之一。
《演說家》完整版：[第1期]從第47分50秒開始
張雪峰老師的論述，您認同嗎?
如果家庭環境好，學歷對人的映象就會降低。
如果家庭條件不優，則學歷是讓階級翻身最快最有效的方案之一。
看完張雪峰老師的論述，我分享一些想法：
個人認同或支持的論點：
- 戳破大企業「不看學歷」的虛偽客套：他建議大家直接去觀察全球500大企業是去清華、北大徵才，還是去齊齊哈爾這類普通大學徵才，點出大企業給予的薪資待遇與面試機會確實存在著極大落差。這也精準地反映了職場上(中國大陸)殘酷的階級現實。
- 點出「名人休學」的倖存者偏差與時代差異：許多人喜歡拿賈伯斯、祖克柏、伊隆馬斯克或馬雲為例來證明學歷無用，但張雪峰犀利指出，美國科技巨頭是「先考上」常春藤名校才有本錢休學，這門檻本身就極高；而馬雲畢業的年代(1998年畢業於杭州師範學院外語系英語專業)，當時的大學生甚至還有國家包分配工作。他認為拿這些極端個案特例或不同時空背景的故事來對比現在的大學生狀態，是相當不切實際的。
- 考研究所是普通人累積資源與轉換跑道的務實跳板：他點出普通大學生在社會上人脈相當有限，「除了爸爸、媽媽跟你身邊窮苦的同學，其他誰都不認識」，而研究所的指導教授甚至能提供一生受用的人脈與學術資源。此外，考研究所也提供了比大學校內轉系更容易的「跨領域」機會，讓弱勢或選錯科系的學生有機會徹底翻轉人生軌跡。
- 聚焦於「多數人的穩健道路」：他坦承當網紅（如天佑）確實能成功，但成功比例極低，他致力於探討「大多數的天鵝是怎麼出來的」。對於沒有家世背景的普通年輕人來說，讀研究所確實是一條相對公平且具備可操作性的階級翻轉之路。
個人較不認同或覺得應該值得商榷的地方：
- 過度武斷地斷言普通大學生「根本沒機會」：張雪峰在辯論中極端地表示，非頂尖大學的學生如果不去考研究所，在社會上「根本就沒機會」。然而，節目來賓馬丁立刻反駁，並指出自己公司的員工沒有一個是重點大學畢業的。張雪峰的觀點過於絕對，抹殺了個人在職場上透過實戰努力翻身的可能性。
- 過於貶低「進入職場鍛鍊」的價值：馬丁提出一個很實際的觀點：大多數年輕人其實應該先去工作，在職場中遭遇挫折並找到未來的方向，再決定要不要考研究所、出國或考公務員，而不是一窩蜂地扎進「考研大軍」裡。張雪峰將考研究所視為萬靈丹，卻忽略了許多產業（尤其非研究型工作）其實更看重實務經驗與解決問題的能力。
- 其論述無意間(或有意)加劇了年輕人的「學歷焦慮」與盲從：雖然張雪峰在演講中強調學生要有明確的目標再考，但他過度渲染學歷與階級躍升的因果關係，這套邏輯實際上也是造成許多大學生迷惘、「宿舍六個人有五個人考研，我也就跟著考」這類盲目跟風現象的背後推手之一。並非所有職涯規劃都需要靠洗學歷才能達成。
澎湖縣 硬筆書法 教學網
網站介紹
「讓每位澎湖的子弟都能寫得一手好字」是澎湖縣政府教育處推動國語文領域硬筆字教學的願景，澎湖縣政府教育處整合縣內硬筆書法專長老師及資訊專長教師，成功開發以硬筆書法為書寫特色的生字語詞教學練習網
本網站建置的目的，在於提供教師進行國語科教學時，生字及語詞練習之硬筆字教材，亦提供硬筆字自學者有一簡易方便的學習平台。更希望藉由硬筆書法的教學與練習，讓師生能領會我國文字結構之美，每人都能寫出漂亮的硬筆字。
【115學年度技專多元管道升學說明會-備審資料準備建議】國立臺北護理健康大學蔡君明教務長
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「高中教師：孩子，你不能連「被當的原因」都不知道？
高中教師：孩子，你不能連「被當的原因」都不知道？九成以上被當的學生都是因為「態度」！
本文引用出處為親子天下 出處連結
「老師，我想知道『為什麼我會被當？』」
學期成績揭曉，總會收到這種詢問。每當看到這樣的訊息，都很無言，甚至生氣。
「你怎麼會『連自己一整個學期的表現是如何？』都不清楚！？」我這麼回答。
「你知道『身為老師，我們有多不想當掉你嗎？』『可是我們又是多麼必須一定要把你當掉，你知道嗎？』」這是老師心裡吶喊的話！
整個學期的表現老師都看在眼裡
每到期末，老師都比學生還緊張，耳提面命期末考佔分比例很高，一定要提早準備。上課不斷提示重點、關心學生唸書的情況，考卷也有一部份從課後習題、平時測驗卷中出題，為了不當掉你們，也不為難自己，我們很努力！
老師的諄諄教誨有時只是耳邊風，上課趴在桌上睡覺的學生依然一睡不起，到了期末，邊上課邊偷偷趕其他科作業的也大有人在，還有一群人，還沒放假就已經開始懶散，期末考根本不準備，亂考一通，更不用提上課還在玩手機的，有時老師只是為了顧及全班，沒辦法一再中斷，只能在心裡無限翻白眼。
拿到期末考成績，明明佔分比例30%，比什麼都重要，分數卻硬是比期中考、平時考還低，想要從平時成績幫這學生加點分，一看登記表，一堆沒交考卷、沒交訂正的空白欄，或者低到不能再低的分數，讓人七竅生煙，更想扣分。
除了真的程度太差，分數低到無法挽救，不然，那些及格邊緣的掙扎，都是基於以下考量：
一、「態度」是一切！
其實，90%被當的學生都是因為「態度」的因素！
「態度」的問題表現在三方面：整個學期上課趴在桌上，連筆記都不願意寫。考試分數低無所謂，但完全不交訂正。上課吵鬧講話，甚至對老師不禮貌，破壞班級秩序，影響學習。
老師可以瞭解學生程度不好，但需要看到「你的努力」，聽不懂但願意聽、願意筆記，考不好但認真提問、訂正、準時交作業，不喜歡這一科但努力配合，不影響老師同學，甚至知道自己可能被當，很誠懇地先找老師討論，以其他方式補救，以上這些都是「態度」。
當老師要下生殺大權時，絕對會考量這學生整個學期的表現，而態度是一切。
二、或許「及格」不難？
科目即使困難，都一定有基本分可以拿。
以國文而言，手寫的國字形、音、義、默書都是基本分，大概都有30%。老師命題時都會兼顧平常上課內容，習作本、評量都是命題範圍，把考卷確實弄懂，一定可以再拿到一些基本分。課本是一切學科的基礎，把課本內容讀熟，就算放棄補充講義或變化題型，也一定會及格。
理科或其他學科也是如此。留意老師上課提示的重點，顧好基本盤，不求高分，但至少不會被當。
如果真的還是一頭霧水，考前請教班上成績好的同學，或直接去請教老師準備重點（當然，你平時也要認真，不是考前抱佛腳，大家會比較願意教你。）也是重要的關鍵。
三、那些尾數是9或0的成績？
沒有人想找你麻煩，沒有人想跟你作對，要嘛你態度不對，要嘛你成績實在沒辦法彌補，每一個不及格的背後，都是無奈跟苦心。
最後總成績結算出來，老師都會再權衡一下，讓分數好看一點。如果你發現總成績尾數是「0」，有可能是老師想讓你成績好看一點，幫你加到整數。相反的，如果成績尾數是「9」，甚至「57～59」被當，很明顯，就是希望你改正態度，有所警惕。
四、今天不當你，明天才是害了你！感謝當你的人，好好重新做人！
其實，老師完全不想當學生，因為一整天下來勞心勞力，還有一堆作業要改，問題要約談，回家後還得照顧老小，我們沒有時間體力再上重修了！
對學生而言，重修很花錢，一個科目的重修費可以買一雙鞋穿三年；重修花時間，放學或放假坐在那裡，再重複一次自己不喜歡的科目，何必呢？
老師要加分或減分，都很容易，但最後我們卻必須當了你，絕對是因為「今天不當你，明天才是害了你！」當你的學習態度不對，老師為了省事就讓你過了，結果才是害了你！我們希望被當是痛的，是有教訓的，是能夠透過重修的儀式，重新學習並檢視自己的學習態度！
可是，有些學生覺得「再繳一次錢就是大爺，只要重修一定會過」，來重修班一副老大心態，覺得是老師虧欠你，完全沒有反省！看到這樣的學生，都會覺得很生氣，「憑什麼有這種『繳錢就可以過』的錯誤思想？」「如果什麼都可以用錢解決，學校教育還算什麼呢？」
老師是為了讓學生有足夠學分，能夠拿到畢業證書，才犧牲休息來上重修的；重修是希望修正態度，補齊不足才存在的。如果大家都能從被當的根本原因修正，學習的情況絕對會改善很多，也不用額外花那麼時間金錢重修。
不論學生或老師，沒有人願意重修。
所以，從根本之道解決吧！拿出態度，從基本分開始，一科科讓、它、過！
Photo：shutterstock/達志
數位編輯：黃小羽
同學，不要抱怨讀書苦，那是你去看世界的路！
同學，不要抱怨讀書苦，那是你去看世界的路！
2018-10-23 由 雲中文學 發表于美文
同學，別抱怨讀書苦，那些吃的苦會變成一條寬闊的路，帶你走到你想去的地方。
人生不同階段都有不同的使命，在學生階段，學習掌握知識，為以後的人生獲得成就的能力，就是這個階段最重要的使命。為了這個使命，必須要學習忍耐、學會放棄、學會付出，這不僅僅是學習的需要，也是人生的一種修煉。
1.學習，本來就不是一件輕鬆的事
從我們身邊的榜樣可以看出，但凡有所成就的人都是要經過艱苦的努力，天下沒有掉餡餅的事，只有通過自身的不懈努力，刻苦鑽研才有成功的可能。
學習也是一樣，誰不是一路考試拼搏上來的，誰小時候不也是一大堆家庭作業，有時做得不好還要被老師批評兩下？作為十幾歲的學生，畢竟不是成年人，心智不成熟，在這過程中更加感受不到什麼快樂。
其實在國外，優秀的學生他們一樣要很努力學習才能取得好的學習成績。比如新加坡的教育，教學領域非常廣泛，除了一些專門的課程之外，還有藝術、語言方面等領域，充分開拓學生的天賦。但是新加坡的中小學教室後面不也經常懸掛著一把戒尺嗎？據說，學生表現不好，老師是要照手心打三下，而且是要兩個老師在場才能執行。所以，快樂成長、快樂學習是正確的，但是學習過程一定是要辛苦的，寓教於樂的教育方式，並不意味著課外不需要複習，不需要刻苦學習。
2.沒有經過無聊和辛苦的學習過程 就不可能有快樂的學習成績
相信大多數人都不可能把學習當作是一件快樂的事，要做一個學霸，需要在別人玩遊戲的時候，別人在看電影的時候，靜下心來學習。當然，有的人心智比較早熟，從小便有自己的遠大志向，所以他們在學習過程中有自己的奮鬥目標，並為此而努力；也有的人沒有樹立遠大的目標，但至少有一個像考上好中學或好大學這樣的短期目標。
但無論如何，他們都有一個目標，並在實現目標的過程中，努力付出，這個過程是談不上快樂的。當孩子取得優秀的成績，辛苦的努力得到回報時，學習的快樂才會顯現出來。但是也不排除極少部分智商很高的人，本身具備極強的天賦，不需要太努力就能取得很好的成績，但這只是個例，不在我們討論的範圍內。
3.你必須知道，努力學習是一種責任
在上學階段，努力學習就是責任。我們很難想像，一個人在該讀書的時候不努力學習，沒有目標，不懂得付出，整天吃喝玩樂，長大後在工作過程中會變得肯付出、肯努力、肯拼搏。
所以與其說上學讀書是在學知識，不如說是在培養自己能夠自主學習，具備勤奮拼搏的精神，樹立起積極向上，有責任感的優秀品質，長大後踏入社會後具備積極向上，努力付出的責任感！這才是我們在努力學習過程中學習到的最重要目標！
4.我們會吃苦 為了考試，不惜一切代價的努力
現在很多人都在詬病中國的應試教育，呼聲最高的就是學生的負擔重、扼殺青少年的天性等。不能否認，有些在課堂上學習的知識不是所有學生都必須掌握的，甚至很多學習的內容對以後的成長並沒有什麼用。
我們關心的是，在目前中國應試教育的大背景下，如果你不能改變這種體制，那如何去適應它。
比如高考，如果是按照所謂的素質來招生，中國有多少寒門學子能進入清華、北大這些高等學府？高考制度不能改，是因為我們暫時找不到比高考更好的制度，同樣現在面臨的應試教育，誰都知道它不是最好的教育制度，但我們並不可能很快就能改變它。在這種體制下，作為學生能做的，就是去適應它，必須要學會努力，勇於挑戰，只有這樣才能在這種體制下生存。
為什麼現在美國不希望招收太多亞洲特別是中國的學生，是因為中國的學生太會考試了，美國許多重點大學每年招收的學生中大部分都是中國學生，所以美國反過來研究為什麼中國的學生如此「優秀」。
從這個角度來說，中國的應試教育反而培養了中國學生在千軍萬馬的競爭中脫穎而出的能力，這背後最重要的原因就是我們肯努力，會吃苦，為了考試我們不惜一切代價的努力。
5.不要以為有興趣就會喜歡學習
興趣也許是最好的老師，是孜孜不倦學習的動力，但這只是學習的啟始動力，許多人對很多方面都有興趣，但是並沒有成為他們以後的成功能力，原因很簡單，他們並沒有為這個興趣而努力。任何事情不可能一蹴而就，同樣優秀的人也是要通過不斷努力，辛勞地付出才能成功。
因為有了興趣，所以對某件事更加努力學習，更加有目標去學習，甚至為此做出很多犧牲，這才是他以後成功的原因。所以不要以為有了興趣就會喜歡學習，這只是一種理所當然的假象。
6.學習中注重個人能力培養 否則長大都很難有成就
在應試教育的不良影響下，一些學生在高度的學習壓力下，學習很努力，幾乎兩耳不聞窗外事地學習，成為大家熟知的書呆子。真正良好的教育，不但要學習到知識，還要培養在學習過程中的綜合能力，團隊精神，情商逆商等。單純為了考試而考試，這絕不是科學的學習方法，學生也只是成為會考試的機器。但是如果因此就極力排斥學校的教育，也只是走上另一個極端而已。
在學習過程中培養起來的寶貴品質是會伴隨學生一生的，這些都能讓他們在今後競爭日趨激烈的社會中更好地工作生活，而這才是教育的最終目的。
7.不知道學習是辛苦的 怎麼可能主動努力學習？
做學生的一定要知道，做家長的也一定要讓子女知道，任何取得一定成就的道路上總是伴隨著曲折，充滿著艱辛，要想有好的學習成績，就必須要努力，要辛苦付出，這是每一個學生學習的責任。
學生要去體會努力學習而取得好成績的快樂，去培養一種不付出就沒有收穫的價值觀。我們也必須知道，人生不同階段都有不同的使命，在學生階段，學習掌握知識，為以後的人生獲得成就的能力，就是這個階段最重要的使命。
為了這個使命，我們一定要學習忍耐、學會放棄、學會付出，這不僅僅是學習的需要，也是人生的一種修煉。如果在學習階段，每天都想著玩，想著快樂的生活，而沒有去體驗人生這種為目標而努力付出的過程，長大後就不可能為了工作，為了人生的目標而去拼搏努力，這恰恰是現在許多同學面臨的主要問題。
現在零零後的孩子，生活基本上沒有負擔，他們從小生活中一種沒有壓力的環境下，他們感受到的更多是快樂，他們從小就沒有為生活而擔憂的必要，所以快樂對他們而言是理所當然，而辛苦付出就是一種不必要的想法。
沒有目標，沒有壓力，強調快樂，這是當前大部分零零後孩子的生活狀態。如何培養孩子努力付出，幫他們樹立長遠的目標，為目標而努力，這是家長和老師們的一種責任，也是同學們通過學習要培養的一種能力。
學習肯定是辛苦的，但它能帶你到想去的地方！