「學習歷程檔案」如何製作? 提供六大指引

 

「學習歷程檔案」如何製作? 提供六大指引

教育廣播電台 2022/02/24 14:08(24天前)

111學年度起，大學「申請入學」時將以「學習歷程檔案」作為校系審查資料，臺大社會系「作伙學」團隊協助教育部，連續兩年在全臺舉辦審議會議，蒐集高中端及大學端的意見，今天(24號)提出作品呈現六大指引，以及六大作品類型呈現建議，供學生參考。也歡迎上「作伙學計畫網站」參閱。 

研究團隊主持人、臺大社會系教授林國明表示，作品呈現的六大指引指的是不論是什麼類型的課程學習成果作品，都可以依循的重要原則，包括「展現素養能力、作品須有摘要、交代作品的脈絡、凸顯個人的獨特性、作品需要有真實性、作品要有重點，經過整理過後再上傳」。

 他建議學生在作品中要透過舉出具體的事例，展現自己所運用或學到的素養能力。像是透過詳細記錄學習或作品製作的過程來呈現解決問題的能力；也可以在心得反思裡寫下個人的想法，呈現批判思考以及邏輯推理的能力。另外像是團隊合作、公民素養、溝通表達、自主學習等素養能力，也都是絕大多數的科系重視的能力；並建議在作品的開頭要放上整份作品的摘要，讓大學教授可以很快地認識這份作品；建議在作品開頭說明「這是什麼作品」以及「為什麼製作」，在作品中要強調自己特別的地方，像是從自己的興趣或生活經驗所發想出的作品主題、對資料或主題的獨到見解，或甚至是將探究結果延伸應用在日常生活等；並讓作品能夠看出確實由學生（獨力或團體）完成的。

因此製作作品時，應清楚區隔出老師提供的架構內容，以及自己的執行操作與收穫；若上傳團體報告，務必說明自己在團隊分工中的貢獻與個人想法。要上傳多主題、多單元的內容，記得說明主題之間的關聯性，為什麼要把它們放在一起。