學校的課程學習成果與多元表現要上傳截止囉！

學校的課程學習成果與多元表現要上傳截止囉！

47雲端輔導室-仕親

就算還沒截止，可能也只剩下不到兩三天了吧！

如果你不在學校截止時間上傳完畢，你就要改用五月初自行上傳到甄選委員會的方式。

這種方式沒有不好，唯一的缺點就是容量小，其他的都沒有差別。

至於容量小到什麼程度呢？

學校系統是單一檔案5MB，課程學習成果三件是15MB，多元表現十件是50MB。

但自行上傳就是三件課程學習成果需要合併成一份5MB的檔案；多元表現更誇張，十件合併必須在5MB以內，非常的不人性。

如果你是重考生，沒辦法只能這樣。但如果你是在校生，其實你可以評估一下。

學校系統雖然容量大，但時間少，非常可能做不完，因此最後兩三天，如何加速寫出高品質的檔案，我提供你三個建議：

1. 用印象深刻的事件，與科系產生關聯。
2. 不用與校系連結，展現個人能力就好。
3. 運用價值寫作框架。

一、課程學習成果與多元表現很難與科系連結：

原因是這些都是之前參與的活動，本身與科系連結就是少數，如果希望有連結，可以嘗試回想當時印象深刻的事件，詳細寫出來，從中找到與科系相關的連結點。

例如：你參加熱舞社，再來想申請中文系。

回想印象深刻的事件：在成果發表會前的隊形編排上，因為用line跟同學溝通，產生文字上的誤會。我當時傳一句：「我覺得沒必要」，我的同學就火了，他認為我不質疑他，還在群組中給他難看，但我當下沒那個意思。因此在文字的表達上，真的是很容易給人無限的想像空間。就像是我在閱讀金庸小說時，對於令狐沖有著與別人不一樣的理解...。

二、無法與科系連結就不要連結：

如果這些活動真的想不到與科系連結怎麼辦？「那就不要連結」，沒有理由一定所有東西都需要與科系連結。雖然沒有連結，但可以展現你的個人能力，例如你的邏輯思考、觀察分析、資訊整合等等，這些都是所有科系都需要的基礎能力，你只要透過具體事件，好好展現個人能力就可以，大學教授也會從中看到你的優勢。但關鍵是，你需要寫得很具體細節。

三、運用價值寫作框架：問題意識、案例分享、三個方法、歸納價值。

之前我已經在FB中分享過價值寫作框架給同學套用，同學只要說明你在這份檔案中，想要探討的問題意識是什麼；再用案例說明這個問題意識；接著提出探討這個問題意識的三種方法；最後總結出一套你的價值觀點，就可以完成一份相當不錯的檔案。

例如：當了三年的地理小老師。

• 問題意識：為何地理老師總是指名要我？
• 案例分享：曾經想要去當數學小老師，但卻被地理老師強行要回。
• 三個方法：地理老師欣賞我的原因1.總是跟老師確認當週進度。2.上課主動告訴老師今天出缺席狀況。3.除了登記成績還會跟老師說明成績進步退步的情況。
• 歸納價值：地理小老師雖然不是很起眼的職務，但「主動把小事做好」，就會被看見，也會獲得更多機會，而人生，也是如此。

用這種架構，搭配具體的細節與個人經驗，通常可以寫出很不錯的課程學習成果與多元表現。

至於為什麼要三個方法？因為「3」是一個很魔幻的結構數字，三個以下就感覺很沒料，三個以上就太多沒人想看。

以上這些小提醒，希望可以幫助你在最後關頭有效衝刺。