頂大想收到什麼樣的學生？未來入學管道將有何調整？《親子天下》採訪八所頂大教務長，針對考生心中的疑惑，一一提出解答。
插畫：海豚
台灣大學教務長丁詩同
自主學習展現能力，加深加廣課一定要選修
108課綱首屆高中生今年參加申請入學，書審資料較往年更多元，尤其是自主學習內容，多能展現與申請科系相關的能力。高中修課紀錄也能展現動機，如果要讀理工科系，只有基本的數理力不夠，一定要選修加深加廣課程。
建議未來高中生持續呈現特色，不要繳交罐頭式包裝的資料，盡量表現出對自己的認識、投入感興趣的項目，加上強烈申請動機，才能感動審查委員。
今年也看到一些書審資料待加強之處。因資訊量大，許多學生交2、300頁資料，遠多於過去一份僅2、30頁，但課堂筆記、實驗紀錄等易成為流水帳式的內容，教授需花更多時間提取重點。
至於台大透過哪些管道招收新生？申請入學占5成是主流，未來還將再提高占比；繁星推薦明年起可提高到最多15％；特殊選才占比最快在113學年從目前的1％增至2％～3％。
清華大學教務長巫勇賢
展現成長型心態，比來自明星高中更重要
清大強調跨領域學習，選才期待找到積極、主動，可以解決問題的跨領域人才，不在乎學生是否來自明星高中，但看重學生的學習能力和成長型心態，把各項挑戰、挫折當作成長的養分，面對批評會不斷思考自己如何改進、訂定不同期程目標，更能欣賞別人的成功。
建議學生可以在學習歷程檔案的多元表現中，展現自己如何持續投入感興趣的領域，且能透過反思、參考他人的成功做法等，呈現成長型心態。即便每一個學期的學習進展不是非常明顯，或一度轉換發展方向，我們也期待學生可以多多描述：你如何檢視過去的自己？在歷程裡你獲得了什麼？反省了什麼？這些都可以看見學生重要的成長歷程。
清大111學年度繁星推薦入學比率為15％、申請入學59％、分發入學20％，其中繁星及申請入學經專案申請擴充，獲得教育部同意調高比率，112學年比率差異不大。
政治大學教務長林啟屏
突破挫折與逆轉困境經驗，會是大加分
政大以人文社會系所見長，招生時最希望學生展現強烈就讀動機。108課綱首屆高中生今年參與申請入學，寫的多元表現與心得，比歷屆學生豐富許多，更能展現主體性。
建議未來高中生整理學習歷程檔案時，採綜整式說明，勿讓素材零零散散，否則教授要到處抓重點，會很辛苦。到了面試前，要對申請學系有一定了解，知道該系未來學習內容與方向。面試時，若能提到突破挫折的過程與經驗、用何種態度逆轉困境等，會是大加分。
和其他頂大相比，政大過往考試分發入學占比較高，但考量未來大勢所趨，這管道占比會減少一些，取而代之的是持續微幅調升繁星推薦與申請入學占比。目前申請入學占比為45％ ，目標要達到50％。
中央大學教務長王文俊教授
最想看到強烈入學動機和個人作品
中央大學最想收到具學習主動性、能獨立思考並解決問題的學生。理工學院重視實作力、管理學院看重學生未來規劃、文學院青睞具備語文和團隊合作能力的學生。
本屆高中生申請入學資料中，多提及高中3年修課收穫與反思，讓教授看見他們的學習歷程。各系面試時，老師們最想看到學生呈現強烈的入學動機，以及「自己寫的」書審資料，其中列出「自己做的」作品。
按多年來統計，經繁星推薦錄取的學生學業表現佳，不少社區高中生勝過明星高中生。申請入學則因包含面試，較能判斷就學動機，招生名額占5成是大宗，高於分發入學的26％和繁星推薦的22％，112學年有可能再調高占比。
台北醫學大學教務長梁有志
具體說明「為什麼想學」，讓教授更快記住你
北醫大希望招收活潑、多元、充滿好奇心、不怕失敗的學生，同時具備人際溝通、社會關懷及領導人等特質。
大學教授審查申請入學書審資料時，最重視邏輯思維，因此要交代來龍去脈。常看見學生交團體報告，但沒說自己在裡頭貢獻什麼。一份專題報告要能說明為何想做這個主題、如何做、結果如何、誰參與此事、花了多少時間、在哪裡做。比起報告成果，教授更好奇你「為什麼想做、想學這件事」，建議多著墨。
北醫大最常聽學生說自己申請動機是家人曾生病，這可能不是最吸睛的切入點。鼓勵同學展現自己的獨特性與真實性，不要讓教授覺得資料是假的。整理過並附上摘要，讓教授能很快抓到重點。
在面試階段愈了解系上課程，並寫出未來具體的學習路徑者，愈能獲青睞。申請入學已占北醫大招生名額60％，是最大宗。
陽明交通大學教務長陳永昇
展現實作成果和問題解決力，十分鐘留下印象
陽明交通大學強調「務實」，培養學生擁有技能專業、對接產業需求，能夠在業界發揮影響力。我們建議高中生展現實作後的成果，並且介紹因為實作解決了什麼問題？背後的設計理念？在裡面學到什麼？在學習歷程檔案裡具體呈現務實這項特質。
因為考生人數非常多，每一個老師需要評量的考生資料量非常龐大，建議考生把最重要的重點標示出來，思考用什麼樣的方式，讓審查委員可以在短時間內，看見你和其他學生不一樣的地方。到了面試階段，則期待高中生根據不同科系需求做足準備，例如醫療相關科系，看重學生能否與人對話交流、是否擁有解決問題的能力。
今年入學管道經向教育部申請提高申請入學比率至59.5％，繁星推薦為15％。
台灣師範大學教務長劉美慧
寫出學習歷程的反思，比完美成果重要
台灣師範大學想要收的學生是具備「敏覺問題意識」的學生。要有面對挑戰、解決問題的能力，和強烈的學習動機，能結合理論所學與實務應用，進行專業領域與跨領域學習，可以團體合作，也具有獨立思考能力。此外，人格特質「關懷利他」也是台師大重視的項目，像教育系就特別需要這項特質，可以看到學生的差異、需求，才會是以學生為中心的老師。
建議高中生提早思考、探索自己有興趣的領域，多朝向這個領域修課、準備，累積自己的學習成果。就算還在嘗試找尋自己的興趣，也希望看到如何用課程修習的機會讓自己成長。學習歷程的反思很重要，不是要一個完美的學習成果，而是看見在學習歷程中如何面對挫折，展現耐挫力。
目前台師大繁星推薦約占15％、申請入學約45％，未來希望能提升繁星推薦名額至16％、申請入學名額至48％，尚須經教育部同意。
成功大學教務長蔡群立
高一到高三呈現出漸進式的成長歷程
我在經濟系任教多年，發現申請入學生的資料多半很像，不是說爸媽做生意，就是說自己讀過《蘋果橘子經濟學》，很難吸引審查老師目光。若想創造差異化，可從時事著手，無論中美貿易戰或通貨膨脹，老師們想看見你對這世界發生的事、遇到的難題感到好奇。
建議學習歷程檔案呈現漸進式成長歷程，高一時試探各領域無妨，但如果到了高三還在試探，沒有做出更具深度的檔案，就沒有所謂「歷程」可言。
到了申請入學面試階段，口條很重要。多瀏覽新聞、書籍能讓你言之有物；口試前勤加練習，也能協助在很短的口試時間內對焦，讓教授知道你想表達的重點。
積極學習、具國際競合力，是成大人DNA。為找到這樣的學生，成大將申請入學名額設為5成，這管道能看出學生是否積極。至於分發入學，收的是高三下學期仍在準備考試的學生，能看出穩定性，占4成，是兩大主要招生管道。
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