1130215廖夫子心情隨筆
人生藍圖，由我做主
在不少演講場合中，家長們經常向我提問，表達了他們對手機沒有正面功能的擔憂，並詢問如何限制或管理孩子們仍然在使用手機的情況。我相信，這是全球家長都面臨的共同挑戰。
昨天我心血來潮，滑動手機時偶然發現了一款遊戲，我立刻意識到這款遊戲與生涯規劃課程之間的潛在連結。這可能是我使用智慧型手機十幾年來，第一次如此長時間地投入於一款手遊。
平時，我也幾乎不玩遊戲，也很少有意願去探索，因為真的忙翻了。但這款遊戲中的破關挑戰，允許玩家改造房子內裝，這一點倒是特別吸引了我的注意。
遊戲的玩法類似於魔術方塊，要求玩家通過連續的努力得分和破關來累積點數，進而一步步擁有決定權來決定選項，進而可以改善家中的各個空間或設備。
這一過程中涉及到如何面對困難、冷靜應對挑戰、爭取資源與求助、以及如何在達成目標的過程中保持正面信念和進行心理調適等議題。
從這款遊戲中，我擷取了許多可以作為生涯教材的靈感。從起點到終點，就是一個充滿努力奮鬥的過程。
有些人在成長歷程，傾向於外在歸因，將不順利的原因歸咎於外部環境或他人；而有些人則可能過度內在歸因，導致自我信心的喪失。對於這些情況，我們需要誠實地檢討原因，並勇敢地承擔起自己應做的責任。
這款遊戲不僅讓我深入思考了「目標設定與實踐的理念與策略」，還讓我認識到，在課堂上教授的某些觀念可以通過這樣的實例來引導學生進行深入討論。
坦白說玩個遊戲，竟然能延伸到怎麼面對現實挑戰甚至是生涯規畫課程，這也是挺神奇的一件事。但我總是容易在生活中的小事中，看到可以拿來成為課堂中，作為學習成長機會的素材。
當我們深究這款遊戲給予的啟示，不禁反思到當前教育體系中存在的一個現實問題：就是人力銀行調查發現，僅有不到三成的職場新鮮人認為自己能夠「學以致用」。
這一發現，不僅凸顯了教育與職業間的落差，也指向了一個更為廣泛的社會議題——無論是對於家庭、個人、政府還是各公私立機構而言，這都象徵著過去至今所付出的資源、時間與金錢的嚴重浪費。
這款遊戲不僅僅是消遣，也可以讓我們學到堅持和解決問題的方法。也就是在學習、工作，甚至個人成長上，都應該要主動出擊，設定明確目標，然後一步步付出行動來實現。
對於「學非所用」這個現象，很多人發現，學校期間所學的東西工作上用不上，或是要用的竟然沒有學。
造成「學非所用」的原因很多，但是其中有一個重要的因素，就是我們的學生在學習過程中，將決定權、選擇權都交給政府、學校、師長或我們的家長。
我們需要的教育，應該是教我們將知識應用到實際生活中，真正做到「學以致用」。簡而言之，從遊戲中學習到的不只是遊戲技巧，而是面對生活的正面態度和解決問題的方法。
學習不是只為了得到分數，培養問題解決能力，累積助人能力與懂得求助也是很重要。願意「利他」，具備公德心，然後把正確積極的學習態度應用到日常生活中，這樣不僅自己受益，也能為我們的社會帶來正面影響與發展。
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