一位高職老師的日常反思
廖芳慶
空堂時光，偶遇翹課的學生
因為上週段考，我剛好被排到監考他們班，當天下課時間，我有跟他們做一些對話，從同學的言談舉止中，我記住了某幾位同學。沒想到第二次相遇是因為翹課。我主動開頭跟他們聊聊，問問他們為什麼人待在教室，鼓勵他們趕緊動身去上課。他們也允諾會立即前往。
再度巧遇，師生間的短暫對話
後來，我經過體育組，與前輩同事打了招呼，然後前往福利社，結果又遇到了這三個小毛頭。他們應該會覺得，這位大叔老師實在「陰魂不散」。其實我也不願意呀，難得有空堂想走走散心。
我沒有責罵他們，只是拍拍他們肩膀，對其中一位我竟然還叫得出名字的同學說：「也許有些課程，你目前沒有動力上，但很多時候，這是因為我們自己沒有花時間去了解。甚至可以說，我們太早判斷了它的價值，導致沒機會再多了解。那我們怎麼可能從不了解的事物中獲得好處呢？」
「既然我們是第一志願的學生，就應該有第一志願的水準。試著再給自己和老師一次機會吧。」這三位帥哥便再次往教室的方向移動。由於靠近下課時間了，我想，沒意外的話，他們應該又是繞回教室去了。
低學習動力與習得無助的現代學習特徵
學習低動力、習得無助感，的確是當前年輕世代常見的問題。不只是他們，身為「大叔」的我們，其實也有許多需要調整的地方。
讀書的艱辛與自我提醒
讀書，真的不是一件輕鬆簡單的事情。以我現在博士班學生的身份來說，坦白講，生活的重心必須相當克制，這也讓我倍感艱辛。但「路」是自己選的，總是要為自己的選擇負責。
聚焦重要事物，減少瞎忙
現在的人都很忙碌，但也因此容易陷入「瞎忙」的情境。忙碌不等於有效能，行動的堆疊不等於成果的產出。如果無法聚焦在重要的事情上，整天應付瑣事或受手機制約，那麼理想目標真的會遙不可及。
因此我需要認真的提醒自己：
1.減少不重要事情的時間被蟬食，不要因為完美主義或不重要的人，耗費主要的精力。
2.學習農夫的精神，不求多不求快，但求踏實，多一些耐心與等待，也多一些盼望。
3.有些事情的取捨，是為了讓重要的事情更有時間雕琢，以獲取應有的品質。
4.落實「以終為始」的概念，知道期待的結果是什麼，那過程中就需要刻意安排與鋪陳。
5.努力不是為了安別人的嘴，而是為了安自己的心。任何的作為，其結果好壞，都是要自己承擔。不要只做表面功夫，不要只會虛應故事，因為真正的要面對損益的人是自己。
教育是雙向修行
我不完美，也不需要完美。在關心與叮嚀學生的過程中，我也需要提醒自己。隨時歸零，重新再出發。
透過這次偶然與學生的互動，我也看到，無論對學生還是對自己，教育都是一場雙向的修行。只要彼此願意，就多嘗試嘗試，相信會有機會走過迷惘，找到各自的方向。
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